北风骤起,叶落纷飞,冬的脚步渐行渐浓,仍然挡不住一群钻于教材,刻于研究的南小教师们。今天由三年级语文组承担本次教研活动,由王美霁老师呈现新课标任务群“实用性阅读与交流”教学研讨课:《我为柑橘代言》。 教研第一步:首先王老师和3.7班的孩子为大家带来了一堂精彩纷呈的语文课。课之伊始,王老师创设任务情境,设计了学校发起的“我为柑橘代言”的活动,介绍家乡的柑橘,这个真实的任务情境。充分发挥学生的主体作用,强化任务情境下的主动学习、实践学习和语用学习。以任务驱动的方式引导学生在语言实践活动中学习语文。在学生自主介绍柑橘时,遇到了困难和疑问,由此产生了学习习作例文《我爱故乡的杨梅》,进行写作的这一真实学习需要,由问题去驱动真实的学习任务。并设计了“体会细致观察”、“寻找观察小妙招”、“我是小小观察员”、“评选代言人”等语文实践活动,由寻找作者王鲁彦观察、介绍家乡的杨梅的方法,而顺势迁移到自己家乡的柑橘,具有真实性和可操作性。本节课学习活动采用多种形式:阅读习作例文、寻找观察方法、讨论交流对桔子的观察与发现,搜集处理信息、填表格、习作、评价等,并将这一系列活动融为了一体。做到了由教到放,由学到迁移,由说到写,由观察到交流,由写作到评价的过程。活动形式丰富,训练了学生阅读,处理信息的能力。观察与表达的能力,习作与评价的能力,努力提升学生的核心素养。 教研第二步:接着王老师对本节课进行了说课。根据《新课标》对“实用性阅读与交流”任务群的阐述,我们三年级,即第二学段,要学习用日记、观察手记等,展示自己观察自然、探索科学世界的收获。同时,参考了《新版课程标准解析与教学指导,2022年版》,里面阐述到:学生要结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方法表达自己的观察所得。基于此,王老师选择了三年级上册五单元的《习作例文:我爱故乡的杨梅》。本单元的语文要素是:留心观察、仔细观察,把观察所得记录下来。这正好与新课标中的要求相符。“实用性阅读与交流”不仅要能读懂内容、学会技术、获取知识、筛选信息、推断结论、悟明写法,还要能把获取的知识信息、掌握的方法技术运用到现实生活实践中,以解决实际问题,从而提升学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。本节课以学生发现介绍桔子时有问题为起点,通过一系列的小任务,提升了学生分析问题、解决问题的能力。 教研第三步:一次精彩的教研,一定离不开老师们共研共讨论。说课完毕,各个年级组就迫不及待地展开了激励地研讨,就本节课说出了自己的想法和建议。最后特邀专家郑艳霞老师也进行了有益地指导,她指出:教育教学要从大处着眼,小处着手,要将通识、年段培训研究相结合,做好集体设计单元学习任务群。 水本无华,相撞而生涟漪;石本无火,相击而生灵光。心灵的碰撞,灵感的生发,即是教研的意义所在。践行新课标,共研齐进步,让南小的课堂熠熠生辉,精彩纷呈。